В Новороссийской школе сменa руководства. Пост директора занял Денис Николаевич Потыковский – молодой, энергичный и целеустремленный педагог. Он прошёл путь от учителя и заместителя директора по воспитательной работе до руководителя учреждения. В интервью он рассказал о том, как принял новую должность, какими принципами руководствуется в управлении, как относится к искусственному интеллекту и какой видит школу своей мечты.

О назначении и первых эмоциях в новом кабинете

– Денис Николаевич, расскажите, как произошло ваше назначение на должность директора и какой была первая реакция, когда вы узнали об этом?
– Конечно, это очень впечатляющая информация. К такому назначению не всегда готов на сто процентов, хотя подготовка со стороны Светланы Николаевны Свиридовой, возглавлявшей школу с 1990 года, шла на протяжении трех лет. В глубине души я понимал, что рано или поздно это произойдет, но одно дело – догадываться, а другое – быть поставленным перед фактом. Было очень волнительно! Присутствовали и радость, и определенная грусть. Светлана Николаевна и Михаил Дмитриевич Свиридовы создали школе имя и высокую репутацию не только в районе и крае, но и на всероссийском уровне. Принять такую ответственность – серьезный шаг.
– Чему главному вас научила Светлана Николаевна, пока готовила к этой роли?
– Стрессоустойчивости! Светлана Николаевна – потрясающий руководитель. Она умела находить золотую середину: где нужно – сказать строго, где нужно – проявить мягкость. Ее никогда не пугали перемены или проблемы. Наоборот, они ее закаляли, и она всегда искала пути решения, видя сразу несколько выходов из одной ситуации. Это качeство она прививала всему коллективу и мне в том числе. Когда возникают трудности, я не паникую, а ищу решения.
– Каким был ваш первый рабочий день в статусе директора и о чём вы думали, открывая дверь кабинета?
– Честно скажу – это был шок! Было непривычно и даже неловко. Раньше я заходил в этот кабинет на планерку в совершенно другой должности, а тут понимаешь: теперь это твое рабочее место. Эмоции переполняли. Но прошло немного времени, и я вошел в рабочий ритм.

О коллективе и управленческом подходе

– Коллектив в школе разновозрастный: есть и молодёжь, и педагоги с многолетним стажем. Вам 28 лет. Как вас приняли опытные учителя?
– Наш коллектив очень дружный, сплоченный и готовый к любым позитивным изменениям. Мне помогло то, что в роли замдиректора я проработал почти семь лет. За это время мы с учителями реализовали не один проект и участвовали во множестве конкурсов. Этот общий опыт помог сгладить переход. Мое назначение коллектив принял хорошо. Конечно, момент передачи полномочий был трогательным, мы даже поплакали, но сейчас уверенно смотрим вперед.
– В чём заключается ваш личный подход к управлению школой?
– Школа – это большое и сложное хозяйство. На первом месте для меня стоят порядок и командная работа. У нас сформирован крепкий костяк: завуч, учителя, педагог-психолог, старший вожатый, завхоз, техперсонал. Мы регулярно собираемся на планерки, обсуждаем каждую проблему и принимаем решения совместно. Второй важный аспект – финансовый. Естественно, мы взаимодействуем с Администрацией района и комитетом по образованию, но стараемся и сами привлекать средства. Например, регулярно участвуем в грантовом конкурсе «Я считаю». Наш текущий проект уже шестой по счету. Благодаря грантам мы отремонтировали актовый зал, приобрели оборудование, возвели детскую спортивно-игровую площадку, модернизировали школьный музей, добавив сенсорный стол, интерактивный экран, подсветку, полностью обновили кабинет информатики, рекреации и создали внутреннюю игровую зону.

О традициях, агротехнологиях и современных проектах

– Новороссийская школа славится своими аграрными и экологическими традициями. Будете ли вы их продолжать?
– Обязательно! Это фундамент нашей школы. С 1968 года здесь действует учебно-производственная бригада, позже появились научное общество «Росток». Долгое время это направление возглавлял Михаил Дмитриевич Свиридов. Ребята постоянно участвуют в региональных и всероссийских конкурсах.

Например, в краевом «Молодые хозяева земли» стабильно занимают первые места. Кстати, с прошлого года ему присвоено имя М.Д. Свиридова. На всероссийском конкурсе «Школьный агростартап» заняли второе место с проектом производства прикормки из кукурузы, выращенной школьной бригадой. Причем семена этой кукурузы в свое время исследовал еще Михаил Дмитриевич! Это и есть живая преемственность поколений.
– Вы преподаете информатику. Как удаётся совмещать аграрный профиль школы и цифровые технологии?
– Очень гармонично! Мы активно развиваем агроинженерию и робототехнику. С ребятами программируем микроконтроллеры для автополива, создаем датчики влажности почвы и температуры, работаем с «умной теплицей». А за победу в «Агростартапе» нам подарили автоматизированную гидропонную установку для выращивания микрозелени. Сейчас мы с учениками готовимся к участию в Национальной технологической олимпиаде по направлению «Агротехника».

О гаджетах, искусственном интеллекте и воспитании

– Как вы относитесь к использованию гаджетов и искусственного интеллекта в учёбе?
– Я всегда говорю ребятам, что искусственный интеллект – это инструмент. Если за него сядет умный человек, он сделает что-то умное. Если глупый – ничего, кроме глупости, не получится. ИИ – отличный помощник для раскрытия идей, в программировании он помогает писать или проверять сложный код. Но минус возникает тогда, когда дети начинают перекладывать на него мыслительный процесс и решение задач, например, при выполнении домашнего задания. Мозг перестает работать. Наша задача – научить детей видеть в ИИ именно инструмент, а не замену собственному интеллекту.
– В каком ключе вы строите общение с учениками и их родителями?
– За восемь лет работы в школе доверие уже сформировалось. Родители встретили мое назначение тепло. Мы часто взаимодействуем не только по учебным вопросам, но и на общешкольных мероприятиях. С детьми тоже нахожу общий язык. Современные дети живут в быстром ритме, но базовые ценности у них правильные. Нас объединяют совместный труд и увлечения. Мы вместе выходим копать картошку, запекаем ее на костре, проводим туристические слеты. А на уроках информатики нас сближает общий интерес к ИТ, робототехнике и новым технологиям. Приятно, что некоторые мои ученики выбирают информатику для сдачи итоговых экзаменов и поступают на программистов и веб-дизайнеров.

О семье, отдыхе и школе мечты

– При таком плотном графике остаётся ли время на личную жизнь?
– Если честно, времени остается мало, рабочий день у директора школы ненормированный. Но меня очень поддерживает семья. Моя супруга Адриана Михайловна – учитель русского языка и литературы, дочке скоро исполнится 4 года. Когда прихожу домой уставший, а меня встречают родные, вся усталость мгновенно проходит! Выходные стараемся проводить вместе. По субботам у нас есть традиция готовить что-нибудь вкусное на свежем воздухе в казане. Кроме того, лучший отдых – это смена деятельности. В этом году у нас на огороде выдался отличный урожай: вырастили прекрасные помидоры, дыни и даже арбузы по 10 килограммов! Работа на земле отлично разгружает голову.
– Денис Николаевич, скажите: какова она – школа вашей мечты, и насколько ей соответствует Новороссийская школа?
– Школа моей мечты – это пространство, где педагоги, ученики и родители находятся в полном единстве и взаимосвязи. Новороссийская школа этому образу полностью соответствует. У нас потрясающий, сильный и командный коллектив. Мы не сидим на месте и не ждем, пока кто-то придет и сделает все за нас. Мы сами преобразуем нашу школу: делаем ремонты, закупаем современное оборудование, занимаемся ландшафтным дизайном – в этом году посадили голубые ели, туи, соорудили многоярусные клумбы. Когда видишь красивые классы, работающую без сбоев технику, ухоженную территорию и, главное, сплоченный коллектив, который хочет идти вперед, понимаешь: это и есть школа мечты.

Людмила МАКОВЕЦКАЯ. Фото автора